Определянето на това защо детето се държи необичайно може да бъде труден процес. Разстройството на реактивната привързаност (RAD) и аутизмът могат да изглеждат подобни на повърхността, но те действат много различно и включват различни терапии. Ето как да започнете да правите разлика между двете.
Тази статия се фокусира върху децата, тъй като RAD е детско разстройство. Важно е да се отбележи, че докато RAD е фокусиран в детството, аутизмът е през целия живот и се среща както при възрастни, така и при деца.
Стъпки
Метод 1 от 2: Разбиране на приликите и разликите
Стъпка 1. Обърнете внимание на приликите между разстройство на реактивната привързаност (RAD) и аутизъм
Децата с една от двете диагнози могат да получат:
- Трудности със социалните умения (включително използването на език)
- Борба с емоционалната регулация
- Стимулиране
- Нужда от рутина
- Необичаен контакт с очите
- Може да изглежда по -спокойно, когато сте сами
- Избягване на привързаност
- Безстрашен или тъжен външен вид
- Проблеми със самочувствието (не са присъщи на аутизма, но децата с аутизъм често се третират така, сякаш са безполезни)
Стъпка 2. Потърсете наличието на травматични събития или дисфункционални взаимоотношения в семейството
RAD се причинява от детски дистрес, като раздяла с родителите или смяна на болногледачи. Докато хората с аутизъм могат да изпитат травма, самият аутизъм не е причинен от травма.
Стъпка 3. Помислете за връзката на детето с неговия (те) основен (и) грижа (и)
Децата с RAD винаги имат дисфункционални взаимоотношения, а децата с аутизъм могат или не могат да бъдат отдалечени.
-
Привързаност:
Децата с RAD избягват или безразборно търсят привързаност по емоционални причини. Някои деца с аутизъм се чувстват неудобно с физическите/сензорните аспекти, т.е.преодолява ги. Дете с аутизъм може да се чувства комфортно с чувствена привързаност (например прегръдки вместо мокри целувки), а някои деца с аутизъм нямат проблеми с привързаността.
-
Доверие:
Децата с РАД не ценят и не се доверяват на своите полагащи грижи поради лош опит. Децата с аутизъм обичат своите болногледачи и са предразположени да им се доверяват, дори и да го показват по различен начин. (Въпреки това децата с аутизъм са по -склонни да изпитват насилие, което може да причини проблеми с доверието.)
- И в двата случая терапията и положителното взаимодействие могат да подобрят отношенията с болногледачите.
Стъпка 4. Помислете защо детето има проблеми с храненето, ако има такива
И децата с аутизъм, и децата с RAD могат да изпитат трудности с храната. Разликата е в това защо: децата с аутизъм могат да имат проблеми със самата храна, докато децата с RAD имат проблеми със социалните взаимоотношения, свързани с храненето.
- Децата с аутизъм могат да избягват определени храни поради текстура или вкус. Начинът, по който е организирана храната (например, ако пилето докосва дресинга за салата) и как тя се вписва в ежедневието, също може да бъде фактор.
- Децата с RAD се грижат повече за това кой предлага храната и могат да действат различно в зависимост от това кой ги храни. Те могат да хвърлят или да раздават храна, или да скрият храна и опаковки.
Стъпка 5. Помислете за повтарящ се език
Повтарящият се език е често срещан и при двете увреждания и звучи малко по -различно. Децата с аутизъм могат да използват повторение за успокоение, наслада или сценарий, докато децата с RAD го използват най -вече за успокоение.
- Децата с аутизъм могат да използват ехолалия и да повтарят думи или фрази, защото харесват звука. Те могат да задават повтарящи се въпроси.
- Децата с RAD създават скриптове за справяне със стресови ситуации, като например да казват едни и същи думи всеки път, когато любим човек си тръгне. Повтарянето им звучи подобно на това, което би направило по -малко дете.
Стъпка 6. Помислете как се отнасят към любимите си неща
Децата с аутизъм обикновено са по -внимателни с ценните вещи като цяло, докато децата с RAD са по -склонни да ги загубят или счупят.
- Децата с аутизъм могат да събират предмети, които им харесват, и да откажат да ги хвърлят или да ги раздадат.
- Дете с аутизъм обикновено знае точно къде е любимото му нещо и може да разбере дали някой го премества. Дете с RAD може лесно да загуби нещата.
- Децата с RAD могат да счупят неща случайно или нарочно, ако са разстроени.
- Децата с аутизъм обикновено предпочитат познати неща, докато децата с RAD са по -отворени за нови.
Стъпка 7. Гледайте как играят игри с други деца
Децата с аутизъм обикновено са по -загрижени за правилата на играта и ако тя е честна. Децата с RAD са по -загрижени за победата.
- Децата с аутизъм вероятно ще учат, говорят и прилагат правила. Те могат да смятат, че е несправедливо, ако започнат като печеливши, но в крайна сметка губят.
- Децата с RAD могат да се опитат да преобърнат правилата в своя полза. Ако загубят, те могат да обвинят други хора или оборудването, поради крехкото им самочувствие.
- Децата с аутизъм обикновено предпочитат паралелна или самотна игра. Децата с RAD искат да играят с другите, така че техните връстници могат да ги видят да печелят.
- Децата с аутизъм предпочитат механични играчки (като влакове или лего) и играчки, които могат да разгледат и организират.
Стъпка 8. Гледайте как детето играе с играчки
Децата с аутизъм обикновено са по -самотни и организират играчките си, вместо да създават сюжетни линии. Децата с RAD ще търсят други и ще разиграят приказка. Може да не играят сами за много дълго време.
- Децата с аутизъм са склонни към самотна игра, като третират играчките като предмети, а не като герои, и играят с обикновени предмети като пръчки. Те са склонни да организират играчките си (например да ги подреждат по размер или да изграждат инфраструктурата на куклено общество). Те могат да играят сами за дълги периоди от време.
- Децата с RAD повече търсят игра с другите. Възможно е да не могат да играят дълго време поради лоша концентрация. Техните истории могат да включват трудности от техния собствен опит.
Стъпка 9. Помислете дали детето играе роля
Децата с аутизъм са склонни да се борят с поемането на различни роли. Някои не могат, а други могат да поемат реактивна роля, ако любим човек инициира сюжета. Децата с РАД често предпочитат определен тип роля (например играенето на бебето), често повтарят повторенията си в миналото си с предпочитаните от тях завършвания и имат проблеми с приключването на ролевата игра.
Стъпка 10. Погледнете разбирането на детето за етиката
Децата с аутизъм често са склонни да бъдат много загрижени за правилното и грешното. Децата с RAD обикновено имат по -малко разбиране за моралното поведение.
- Децата с RAD може да нямат голяма съвест. Децата с аутизъм могат да имат свръхактивна съвест, особено по отношение на спазването на правилата.
- Когато бъде коригирано, дете с аутизъм ще се стреми да се държи по „правилния“начин в бъдеще. Дете с RAD може да не го направи.
Стъпка 11. Помислете как детето прави разлика между факт и измислица
Децата с аутизъм са склонни да бъдат изтънчени и буквални в тази област. Децата с RAD често носят преувеличени идеи.
- Децата с аутизъм може да не осъзнават, че измислицата и ролевата игра не са реални. Те са склонни лесно да бъдат заблудени.
- Децата с РАД са склонни да се възприемат като невероятно мощни или безсилни. Те могат да разказват преувеличени истории за побеждаване или бягство от могъщи врагове.
- Децата с РАД са склонни да реагират силно на всяка заплаха, дори тя да е незначителна или нереална.
Стъпка 12. Помислете за лъжа и манипулация
Децата с RAD могат да бъдат много опитни в това, да говорят сложни лъжи, за да впечатлят хората или да навредят на нечия репутация. Децата с аутизъм обикновено са много лоши в лъжата или измамата на другите.
Стъпка 13. Погледнете разбирането на детето за перспективите на другите
Децата с аутизъм може да не обръщат внимание на мислите и чувствата на другите, когато като деца с РАД се фокусират върху реакциите на другите към тях.
-
Справяне с емоциите:
Децата с RAD искат да предизвикат силни емоции в аудиторията си. Децата с аутизъм не се интересуват от това и може да открият силни емоции стресиращи или объркващи.
-
Перспективи за обработка:
Децата с RAD могат да бъдат манипулативни или прекалено податливи и да преувеличават нещата, за да променят мнението на хората за тях. Децата с аутизъм не разбират много добре възгледите на другите.
-
Управляващи роли:
Децата с RAD се опитват постоянно да заемат една и съща роля (например да играят жертвата или побойника). Децата с аутизъм изобщо се борят да разберат своята роля.
-
Споделяне:
Децата с RAD са разтревожени да споделят своите неща и могат да вземат неща от другите, без да осъзнават, че това ги разстройва. Децата с аутизъм може да не разбират необходимостта да споделят или да се редуват, или могат да го направят, защото това са правилата.
Стъпка 14. Помислете колко детето обръща внимание на емоциите и мислите на другия човек
Децата с аутизъм са склонни да не разбират, докато децата с RAD са склонни да бъдат свръх бдителни и прекалено реактивни.
- Децата с аутизъм може да не разбират от какво се нуждае другият човек, какво означават жестовете им или какво вече знаят. Разговорът може да е коварен или необичаен. Може да се наложи изрично да им се каже как се чувства някой.
- Децата с RAD могат да разберат по -добре другите.
Стъпка 15. Погледнете други умения за разговор
Децата с аутизъм и децата с RAD са необичайни в уменията за разговор, обикновено по различни начини.
-
Зрителен контакт:
Децата с аутизъм често не предлагат почти никакъв контакт с очите или ще зяпат. Децата с RAD дават различен зрителен контакт въз основа на емоциите си.
-
Физическа близост:
Децата с аутизъм не знаят колко близо са до някого и физическото им разстояние не означава нищо. Децата с RAD използват физическото разстояние като инструмент за изразяване на емоции.
-
Речник:
Децата с аутизъм са склонни да имат проблеми с намирането на думи и може да имат силен речник. Децата с RAD са склонни да имат лош речник. Децата с RAD използват по -емоционален език, отколкото децата с аутизъм.
-
Фактически коментар:
Децата с аутизъм рецитират фактическа информация, често предлагайки твърде много, защото не знаят колко да кажат. Децата с RAD правят много по -малко от това.
-
Образен език:
Децата с аутизъм могат да бъдат объркани от идиоми и сарказъм. Децата с RAD често не могат да се справят с леко дразнене, защото тяхното самочувствие е твърде крехко.
Стъпка 16. Погледнете емоционалния им самоконтрол
Децата и с двете увреждания имат проблеми с регулирането на собствените си емоции и изпитват много силни чувства.
-
Учебни умения:
Децата с аутизъм са склонни да научават съветите за справяне по -добре, ако получат обяснение как да го направят. Децата с RAD се учат по -добре от моделирането.
-
Объркване:
Децата с аутизъм са склонни да имат проблеми с разбирането на своите и чуждите емоции (алекситимия).
-
Изблици:
Аутистичните сривове са склонни да имат по -ясни причини и са по -къси от истерията при деца с RAD.
-
Паника:
Децата с аутизъм са по -склонни да изпадат в паника поради неочаквани неща, като например промени в рутината, докато децата с RAD са по -склонни да изпадат в паника от притеснения за задоволяване на нуждите (физически или емоционални).
Стъпка 17. Помислете за тяхната памет и чувство за време
И аутизмът, и RAD включват изпълнителна дисфункция и детето може да има затруднения с паметта и чувството си за време.
- Децата с аутизъм често имат лоша работна памет и отлична дългосрочна памет. Децата с RAD са склонни да се фокусират върху определени събития и имат селективна памет. Може да са объркани относно това, което си спомнят.
- Децата с аутизъм имат проблеми с следенето на времето, нуждаят се от часовници и не обичат да чакат поради несигурността, която носи. Децата с РАД са емоционално загрижени; чакането може да ги накара да се почувстват отхвърлени или пренебрегнати.
Стъпка 18. Разпознайте разликите в продължителността
С подходящо лечение и любов RAD може да бъде излекуван. Докато хората с аутизъм могат да получат подкрепа и да научат умения, самият аутизъм е за цял живот.
Метод 2 от 2: Преместване напред
Стъпка 1. Проучете и двете условия
Прочетете различни есета, от медицински специалисти до хора, които живеят (г) с увреждания, до хора, които познават хора с увреждания. Помага да се получат както клинични, така и лични гледни точки за това какво може да бъде всяко състояние.
Много възрастни с аутизъм пишат неща онлайн, които могат да ви помогнат да разберете какъв е животът на аутистите. Тъй като RAD може да бъде излекуван, няма да намерите толкова много от хората, които живеят с него
Стъпка 2. Помислете за други условия, които детето ви може да има
Възможно е те да нямат нито RAD, нито аутизъм и вместо това имат нещо друго. Или детето ви може да има други здравословни състояния в допълнение към диагнозата RAD или аутизъм.
- Депресия
- Посттравматично стресово разстройство (ПТСР)
- Интелектуално увреждане
- Нарушения на адаптацията
Стъпка 3. Заведете детето си при експерт
Вашият лекар може да знае достатъчно за разликите, за да постави диагноза, или може да бъдете насочени към специалист, който разбира по -добре разликите.
- Покажете на специалиста тази статия в wikiHow, ако искате, или опишете симптомите.
- Избягвайте да правите бързи заключения в началото. RAD и аутизмът лесно могат да бъдат сбъркани помежду си или за нещо различно. Дръжте отворен ум.
- Говорете, ако имате притеснения относно погрешна диагноза. Добрият лекар е добър слушател.
Стъпка 4. Разгледайте терапиите за вашето дете
Независимо дали детето ви има RAD или е с аутизъм, има много възможности, които да му помогнат да се приспособи и подобри качеството си на живот. Не се колебайте да попитате Вашия лекар за най -добрите възможности за Вашето дете.
- Децата с RAD често се възползват от индивидуални и/или семейни консултации.
- Децата с аутизъм се възползват от терапията, съобразена с индивидуалните нужди. Трудова терапия, AAC, речева терапия, RDI, Floortime и други терапии могат да бъдат добра идея въз основа на отделното дете.
- Избягвайте принудителни, контролни или експериментални техники на терапия. Най -добре е да избягвате неортодоксални или крайни терапии за аутизъм или реактивна привързаност, тъй като те могат да бъдат вредни или дори смъртоносни. Много измамници са насочени по -специално към семейства на деца с аутизъм.
Съвети
- Много проблеми, свързани с RAD, могат да бъдат обяснени с емоционални проблеми. Много проблеми с децата с аутизъм могат да бъдат обяснени с невнимание, страх или сензорни проблеми.
- Едно проучване показва, че проблемите в отношенията при RAD произтичат от неискрена привързаност, замръзване от страх и самонараняване, докато те произтичат от натрапчиво разпитване от деца с аутизъм.
- Лечението на RAD е трудно и много неща не работят. Проучете и се свържете с други родители/болногледачи на деца с RAD за съвети относно това, което наистина работи.
- RAD е тежко заболяване. Аутизмът варира; всеки човек с аутизъм е различен и ще има различни нужди и способности.
