Дислексията е увреждане за учене през целия живот. Децата с дислексия стават възрастни с дислексия. Някои от подкрепата, които помагат на децата, също ще бъдат ефективни за възрастни, но тяхната житейска ситуация може да е различна. Вместо да се движи в класната стая, възрастният с дислексия ще трябва да се ориентира на работното място, в общността и в отговорностите на ежедневния живот.
Стъпки
Част 1 от 4: Адаптиране за възрастни с дислексия
Стъпка 1. Представете писмена информация в достъпен формат
Тъй като дислексията, подобно на други учебни разстройства, е невидимо увреждане, може да не знаете дали вашите колеги, връстници, ръководители или служители са с дислексия. Най -добрите практики насърчават използването на достъпен дизайн по всяко време.
Оправданият текст е труден за четене за много възрастни с дислексия, тъй като създава неравномерни интервали между букви и думи. Използвайте текст, подравнен отляво, вместо обоснован текст за по-добра достъпност
Стъпка 2. Попитайте човека с дислексия от какво се нуждаят
Тъй като дислексията засяга всеки по различни начини, най -добрата ви информация ще дойде от самия човек с дислексия. За някои хора четенето на карти е най -трудното им предизвикателство; за други всеки проблем, изискващ смяна между числа и думи, е труден.
- Не предполагайте, че знаете кое е най -доброто за възрастен с дислексия. Човекът може да не иска или да се нуждае от вашата помощ.
- Уверете се, че говорите с човека насаме и дискретно, и спазвайте поверителността на всичко, което е казано.
Стъпка 3. Предоставете списък на възможните места за настаняване
Изготвянето на списък с всички възможни помещения за настаняване предварително позволява на дислексичния човек да знае какво желаете и можете да направите, за да го подкрепите на работното място или в класната стая. След това те могат да изберат опциите, които са най -подходящи за техния собствен стил на обучение. Типичните помещения за настаняване, които могат да помогнат, включват:
- Предпочитани места за сядане (например, седнала, където може да види дъската и лицето на учителя)
- Разширения с време
- Текстови модификации (напр. Да накарате някой да й прочете тестовите въпроси на глас)
- Предварително подчертани учебници
- Компютърно подпомагано обучение
- Преобразуване на документи, като аудио поддръжка за печатни материали
- Наличие на бележка, лаборатория или библиотечен асистент
- Индивидуални квартири, които не са изброени по -горе.
- Например, за да получи официално настаняване чрез Закона за американците с увреждания (ADA) на работното място или в университета, лицето с дислексия трябва да е имало скорошно потвърждение за увреждане. Официалното потвърждение на увреждането обаче може да бъде скъпо и отнема много време. Ако се опитвате да помогнете на възрастен с дислексия, имайте предвид, че има много модификации, които можете да направите сами.
Стъпка 4. Осъзнайте, че възрастният с дислексия може да не е наясно с диагнозата си
Ако те не са били диагностицирани в детството, възрастният може да не е наясно със собствения си стил на обучение. Може никога да не са били диагностицирани с дислексия, но това увреждане в обучението засяга ежедневието им.
- Можете да помогнете, като говорите с тях относно възможността да научите повече за състоянието и стъпките, които биха могли да предприемат, за да си помогнат.
- Ако решат да не преследват възможностите за диагностика и поддръжка, уважавайте техния избор.
Стъпка 5. Защитете поверителността на диагнозата на човек
Ако сте работодател или учител, носите правна отговорност за поддържане на поверителност на статуса на инвалидност на вашия служител или студент. Ако при вас дойде студент с молба за настаняване, тяхната конкретна диагноза вероятно няма да бъде намерена на страницата, която го квалифицира за услуги.
- Поради стигмата, свързана с учебните затруднения, е важно да се гарантира, че диагнозата на друг човек се пази поверителна по всяко време.
- Самият човек може да избере да разкрие своето увреждане, ако желае.
Част 2 от 4: Адаптиране на печатни материали за дислексично лице
Стъпка 1. Използвайте подходящ за дислексия шрифт
Обикновените, безсерифни, равномерно разположени шрифтове като Arial, Tahoma, Helvetica, Geneva, Verdana, Century-Gothic и Trebuchet са по-лесни за четене от дислексичен човек, отколкото други шрифтове. Докато някои хора с дислексия намират по -големи шрифтове за по -лесни за четене, повечето предпочитат шрифт от 12 до 14 точки.
Не използвайте курсив за подчертаване на информацията, тъй като това може да доведе до това всички думи да изглеждат по -леки и по -трудни за четене. Вместо това подчертайте ясно, като удебелите шрифта си
Стъпка 2. Избягвайте да причинявате визуални изкривявания на читателите с дислексия
Ако сте блогър, учител или работодател, можете да направите няколко прости промени, за да избегнете визуални изкривявания, като например замъгляване или изглаждане на думите (т.е. „ефект на измиване“.) Тези промени вероятно ще бъдат от полза вашите стандартни читатели, както и тези с дислексия. Например дългите блокове от непрекъснат текст не са лесни за четене от повечето хора, но са практически невъзможни за читателите с дислексия. Вместо това използвайте кратки абзаци, ограничавайки всеки параграф до една идея.
- Можете също така да разделите дълги участъци текст със заглавия или заглавия на раздели, които обобщават темата на всеки раздел.
- Избягвайте обикновен бял фон, тъй като той може да затрудни фокусирането върху шрифта.
- Тъмният текст на светъл фон е по-лесен за четене. Избягвайте зелен, червен или розов шрифт, тъй като те вероятно ще бъдат по -трудни за четене за повечето дислексици.
Стъпка 3. Изберете хартия, която е оптимална за четене
Уверете се, че хартията ви е достатъчно дебела, така че да не виждате другата отпечатана страна през страницата. Използвайте матова хартия, а не лъскава, която може да отразява светлината и да допринася за визуалния стрес.
- Избягвайте обработката на цифров печат, която може да доведе до по -блестящо покритие.
- Експериментирайте с хартия с различен цвят, за да намерите нюанса, който дислексичният човек може да прочете най -успешно.
Стъпка 4. Дайте ясно написани указания
Избягвайте дълги подробни обяснения. Използвайте кратки изречения, написани в директен стил, и бъдете лаконични. Опитайте се да не използвате съкращения или прекалено технически език.
- Когато е възможно, включете визуални диаграми, снимки и блок -схеми.
- Използвайте списъци с точки за маркиране или номерирани списъци, вместо плътни абзаци.
Част 3 от 4: Използване на технологиите
Стъпка 1. Използвайте софтуер за говор в текст
Възможно е възрастният с дислексия да говори по -лесно, отколкото да пише. За хората, които имат трудности при извличането на думи, графомоторни слабости или проблеми с представянето на идеите си на хартия, използването на програма за разпознаване на реч може да помогне в този процес.
- Някои примери за този софтуер включват Dragon Naturally Speaking и Dragon Dictate.
- Използвайки този софтуер, можете да диктувате имейли, да създавате есета или да сърфирате в интернет с помощта на гласови команди.
Стъпка 2. Използвайте функцията текст в реч
Много електронни четци (електронни четци) сега съдържат опцията за текст в реч и аудио книги, а много издатели включват опции текст в реч, когато продават цифрова книга. Трите основни цифрови платформи за опции текст в реч са таблетни компютри: Kindle Fire HDX, iPad и Nexus 7.
- Kindle Fire HDX има функция, наречена Immersion Reading, която синхронизира подчертания текст на Kindle с професионално разказан звук от Audible.
- Nexus 7 позволява множество настройки за различни потребители, което може да се окаже полезно, ако споделяте таблет с други членове на семейството.
Стъпка 3. Запознайте се с приложенията
Има голямо разнообразие от приложения, които да помогнат за подпомагане на учениците с дислексия на всяка възраст. Има приложения за преобразуване на текст в реч, като Blio, Read2Go, Prizmo, Speak It! Текст в реч и Говори с мен. Flipboard и Dragon Go са опции за търсене, които разчитат на гласова команда, позволявайки на потребителя да заобиколи отпечатания текст.
Приложения за напомняне, като Textminder или VoCal XL, ще планират текстови напомняния за списъци в календара, класове, срещи, лекарства и т.н
Част 4 от 4: Разбиране на повече за дислексията
Стъпка 1. Знайте разликите в обработката на информация
Основното увреждане при възрастни с дислексия е разлика в начина, по който мозъкът обработва информацията. Най -очевидният начин е трудността на хората с дислексия при тълкуването на писмения език. Тъй като повечето хора се учат да четат като деца, дислексията често се диагностицира в детството.
- Слуховата обработка също може да бъде засегната и хората с дислексия може да не могат да обработват лесно изговорената информация.
- Понякога скоростта, с която човек с дислексия обработва говоримия език, може да бъде по -бавна.
- Езикът може да се тълкува буквално, което означава, че шегите и сарказмът могат лесно да бъдат разбрани погрешно.
Стъпка 2. Научете за разликите в паметта
Краткосрочната памет често е слабост за хората с дислексия и може да им е трудно да запомнят факти, събития, планове и т.н. Работна памет или умствената способност да съхраняват няколко части информация едновременно, т.е. да си водите бележки, докато слушате лекция, може да бъде нарушена.
- Някой с дислексия може да направи грешки с основната информация, като например да посочи възрастта си или възрастта на децата си.
- Възрастният с дислексия може да не може лесно да си припомни информация без допълнителни бележки.
Стъпка 3. Научете за комуникативните увреждания
Някой с дислексия може да има проблеми с извличането на думи или неспособност да разберат как да изразят мислите си с думи. Неразбирането на вербалната информация е често срещано и комуникацията може да бъде предизвикателство без подходящо разбиране.
- Силата на звука или тона на гласа на дислексичния човек може да бъде забележимо по -силен или по -тих от гласа на повечето хора.
- Понякога има речева разлика или неправилно произношение.
Стъпка 4. Знайте разликите в грамотността
Научаването на четене обикновено е трудно за човек с дислексия и дори в зряла възраст човекът може да остане функционално неграмотен, въпреки липсата на интелектуален дефицит. Когато човек може да чете, той може да има постоянни правописни затруднения.
- Разбирането на четене може да бъде по -бавно за възрастен с дислексия. Те могат да имат затруднения при сканиране на текст за смисъл или бърза обработка на писмени указания.
- Техническата терминология и съкращенията могат да бъдат особено предизвикателни. Когато е възможно, прилагайте по -прости думи или използвайте снимки или други визуални помагала, за да увеличите разбирането.
Стъпка 5. Бъдете наясно със сензорните различия
Много хора с дислексия също изпитват повишена сензорна чувствителност към шума от околната среда и визуалната стимулация. Възможно е те да не могат да скрият ненужната информация или да дадат приоритет на съответната визуална информация.
- Дислексията може да попречи на способността на човека да се концентрира и може да изглежда лесно разсеяна.
- Фоновите шумове или движение може да са трудни за извеждане. Осигуряването на работни пространства, които са свободни от ненужни разсейвания, може да помогне на дислексичния човек с проблеми със концентрацията.
Стъпка 6. Разберете визуалния стрес при дислексия
Някои хора с дислексия изпитват състояние, наречено „визуален стрес“, когато четат. Когато човек изпитва визуален стрес, отпечатаният текст може да изглежда изкривен, а буквите в думите да изглеждат замъглени. Може да изглежда, че текстът се движи на страницата.
- Използването на различни цветове мастило или различни нюанси на хартията може да помогне за намаляване на визуалния стрес. Например, опитайте да използвате кремав цвят или пастелно засенчена хартия.
- Помислете за промяна на цвета на фона на компютърен екран за по -лесен визуален достъп.
- Използваният цвят на мастилото може да повлияе на способността на дислексичния човек да чете текста. Например, използването на червени маркери на бяла дъска е почти невъзможно за някои хора с дислексия да четат.
Стъпка 7. Осъзнайте, че стресът прави дислексичните дефицити по -изразени
Изследванията показват, че хората с определени учебни затруднения, като дислексия, са по -чувствителни към стреса, отколкото типичните учащи. При ситуации на натиск дефицитът, свързан с дислексията, може да стане по -изразен.
- Тази тенденция може да доведе до по-ниско самочувствие и намалена увереност.
- Изучаването на умения за справяне със стреса може да помогне на уменията да бъдат по -последователни.
Стъпка 8. Знайте силните страни, свързани с дислексията
Хората с дислексия са по-склонни да разбират по-обширна информация и често са умели в решаването на проблеми. Те може да имат инстинктивно разбиране за начина на работа.
- Те могат да имат по-добри визуално-пространствени умения.
- Възрастните с дислексия може да имат по-голяма креативност, любопитство и способност за мислене „извън кутията“.
- Ако даден проект привлече интереса му, дислексичният човек може да демонстрира по -голяма способност да се съсредоточи върху работата, отколкото типичният човек.
Съвети
- Ако имате дислексия, вашият работодател е задължен по закон да направи разумни корекции на работното място, за да подпомогне заетостта ви.
- Няма правна причина за разкриване на дислексия в заявление за работа, автобиография или C. V.
