Реактивно разстройство на привързаността (RAD) може да възникне, когато детето не формира здравословна емоционална привързаност към основния си болногледач, понякога поради това, че болногледачът е изключително пренебрегван или обиден. Това може да се случи и с деца, които са останали сираци или са израснали в групов дом или в приемна грижа. Децата с реактивно разстройство на привързаността могат да бъдат тъжни и оттеглени, да не се интересуват от типичните детски дейности и да са устойчиви на комфорт от страна на болногледачите.. Поради ранното си пренебрежение те не се доверяват на другите и могат да станат изключително трудни за успокояване, когато са стресирани, тъй като те чувствате загуба на контрол. Децата с това разстройство могат да бъдат трудни за работа, но като установите съчетания, бъдете съпричастни, докато ги дисциплинирате и им помагате да научат за подходящо поведение, можете да помогнете на дете с RAD да разбере какво да очаква и да помогне на света да стане по -малко плашещо място за тях.
Стъпки
Метод 1 от 3: Задаване на рутини и граници
Стъпка 1. Очаквайте детето да се опита да овладее ситуацията
Дете с RAD вероятно е имало несигурно минало, изпълнено с пренебрежение. Например, детето може да не е било хранено редовно като кърмаче или да е отскачало толкова често от местата за приемна грижа, че никога не са се чувствали сигурни. В резултат на това те постоянно правят опити да „контролират“обкръжението си чрез поведението си. Те могат да манипулират другите, вместо истински да се свързват с тях, поради тази необходимост от контрол. Други контролиращи поведения, които може да видите, включват:
- Агресивно поведение и изблици.
- Прилепливост и постоянна нужда от внимание.
- Нонстоп бърборене.
Стъпка 2. Поддържайте последователни, предвидими графици и съчетания
Дете с RAD може да не е имало много последователност като бебе или малко дете. Много е важно, както от гледна точка на управлението на поведението, така и от емоционалното здраве на детето, детето да знае какво да очаква всеки ден. Създаването на рутина за дете помага на детето да се чувства сигурно, обгрижено и по -спокойно.
- Нека детето знае графика на деня, след което се придържайте към него. Например, можете да кажете: „Днес ще ходите на училище. След училище ще отидем в парка, после ще работим по домашни, после ще се изкъпем.
- Ако детето може да чете, напишете дневния график на видимо място. Можете също така да рисувате снимки за малко дете.
- Поддържайте рутината последователна. Децата се учат от осмислянето на моделите в живота си. Те ще разберат какво следва и ще разберат поведението, което се очаква от тях. Те също ще бъдат по -малко стресирани, защото знаят какво предстои и как да се справят с това.
- Уведомете детето възможно най -много, ако ще има промяна в рутината. Например: „Следващата събота няма да ходите на час по плуване както обикновено, защото това е рожденият ден на Кайл. Вместо това отиваме в дома на Кайл. Можете да извадите календар и да покажете на детето на колко дни е.
- Направете всичко възможно, за да избегнете промени в рутината с деца с RAD. Това може да бъде твърде стресиращо за тях и може да забележите отстъпление в поведението им.
Стъпка 3. Задайте очаквания и граници
Бъдете ясни при установяването на правила и очаквания. Децата с реактивно разстройство на привързаността ще намерят вратички в прилагането на правилата и може да спорят с вас, така че трябва да сте ясни и твърди отпред.
- Уведомете детето за последствията, които ще настъпят, ако не се подчинят на правилата, и следвайте изложените от вас последици. Това може да помогне на детето да разбере, че има контрол над определени ситуации, защото може да контролира поведението си, за да избегне последици.
- Помислете за сключване на договор с детето, който посочва правила, очаквания и последици от неспазването на правилата. Съхранявайте договора на лесно достъпно място за справка. Имайте предвид, че договорът е взаимно споразумение. Позволете на детето да вземе участие в правилата и последствията, за да им помогне да поемат контрол над поведението си.
- Например в договора ви може да пише: „Чарли се съгласява със следните правила: 1) Почистване на стаята му веднъж седмично. 2) Без битки с брат си и сестра си. 3) Следвайте указанията при първото им получаване. Ако Чарли не спазва тези правила, няма да му бъде позволено да играе видео игри 24 часа. Може също да искате да посочите награда за спазване на правилата, за да осигурите на детето си положителна подкрепа. Например: „Ако Чарли спазва правилата, той ще може да играе с любимата си играчка.“
Метод 2 от 3: Дисциплиниране с емпатия
Стъпка 1. Общувайте доброто с лошото
Подчертайте доброто поведение на детето, вместо да посочвате негативното. Важно е да поддържате връзката с това дете, като коригирате поведението му по положителен, емпатичен начин. Дисциплинирането на дете с RAD с груби думи и отрицателна обратна връзка само засилва мнението им, че са сами по света.
- Кажете „да“вместо „не“. Например детето иска да играе навън, но все още не е завършило домашното си. Кажете: „Да, можете да излезете навън веднага щом свършите домашното!“вместо „Не, трябва да свършите домашното“.
- Хвалете по -скоро, отколкото да се карате. Похвалете това, което детето е направило правилно, вместо да поставяте под въпрос това, което не е направило. Например, ако детето остави вратата широко отворена в средата на зимата, за да избяга навън и да играе в снега, може да кажете: „Уау, свършихте чудесна работа, като си вземете цялата зимна екипировка сама! Можете ли да ми направите услуга и не забравяйте да затворите вратата следващия път? Искаме къщата ни да е топла."
Стъпка 2. Правете всичко възможно да останете спокойни
Детето може да спори с вас, да ви антагонизира и умишлено да изпадне в беда, за да запази контрола си над ситуацията. Вашата работа като техен болногледач е да не се занимавате с тяхната драма. Признайте чувствата им, но не се борете с тях.
- Например, ако детето изпитва истерия, можете спокойно да кажете: „Разбирам, че сте ядосани и разстроени. Ще ви позволя да се справите, стига да не нараните мен, другите или себе си."
- Изчакайте, докато детето се успокои, преди да говорите с тях. Останете близо до детето, за да му дадете да разбере, че сте там, и да го възпрете от самонараняване или нараняване, ако е необходимо, но оставете поведението да си върви. Те са толкова напрегнати, че разговорът с тях няма да постигне нищо.
Стъпка 3. Използвайте „one-liners“, за да поддържате спокойствие
Това са изречения, които могат да предотвратят борбите за власт и да възложат отговорност за поведението на детето върху него. Останете спокойни и свободни от сарказъм и помислете дали да използвате някои от следните неща, за да разпръснете аргумент:
- "Това е интересно."
- "Хмммм."
- "Ще се радвам да слушам, когато гласът ти е толкова мек, колкото моя."
- "Благодаря за честния отговор."
Стъпка 4. Избягвайте таймаутите
Времето за изчакване само засилва самоизолиращото поведение на дете с реактивно разстройство на привързаността. Вместо това може да искате да задържите детето при себе си, като говорите за случилото се и как следващия път биха могли да постъпят по различен начин.
Можете да кажете: „Толкова се радвам, че седиш тук с мен. Знам, че трябва да е трудно след случилото се. Знам, че си разстроен. Но нека поговорим защо си толкова разстроен, че ритна Ксавие. Какво мислиш, че би могъл да направиш различно следващия път?”
Стъпка 5. Нека детето знае, че е обичано и в безопасност
След истерия, спор или лошо поведение уверете детето, че все още го обичате/грижите за него, че няма да го нараните и че е в безопасност. Децата с RAD, както и пренебрегваните деца като цяло, са по -настроени към негативните емоции на другите, отколкото типичните деца. Кажете на детето, че макар да сте разстроени в момента, чувствата ви към детето не са се променили.
Например, можете да кажете: „Ема, знам, че и двамата бяхме малко ядосани преди. Искам да ви уведомя, че съм разочарован от вашето поведение, но не можете да направите нищо, което да ме накара да спра да ви обичам. Искам да ти помогна да направиш по -добър избор следващия път. Нека поговорим как можем да поправим това заедно."
Метод 3 от 3: Моделиране на подходящо поведение
Стъпка 1. Настоявайте за контакт с очите
Човек не може напълно да разбере емоциите, без да гледа очите на другия, и това е част от предизвикателството на дете с RAD да разбере емоциите, съпричастността и да развие съвест.
- Нежни напомняния като „Миа, контакт с очите“или „Можеш ли да ме погледнеш в очите, когато ме попиташ?“може да помогне на детето. Направете комплимент на детето за добър контакт с очите.
- Не забравяйте, че не искате да се биете с дете с RAD, така че ако детето изглежда нежелателно или предизвикателно, отстъпете и не го насилвайте.
Стъпка 2. Научете детето за емоциите му
Помислете, че дете с RAD има ограничено разбиране за емоционалния си пейзаж и не винаги може да съпреживява другите. Можете да им помогнете да научат повече за чувствата на емоциите и да ги изразят по подходящ начин, като изпробват някои от следните стратегии:
- Назовете емоцията, която виждате да изразяват. Можете да кажете: „Илайджа, изглеждаш сякаш наистина си ядосан за това домашно задание! Виждам ръцете ви стиснати в юмруци!” или „Трябва да мислите, че кучето е смешно. Не спирате да му се смеете!”
- Помогнете им да разберат невербалните езикови сигнали като езика на тялото или тона на гласа. Например: „Какво мислите, че означава, когато някой сложи глава в ръцете си?“
- Моделирайте подходящо извинение, когато е необходимо. Можете да кажете на детето: „Съжалявам, че нараних чувствата ти, когато казах, че не можеш да носиш червената си риза за училищни снимки. Знам, че това е любимата ти риза и моето отказване не те натъжи."
- Говорете за герои в книги и телевизионни предавания и попитайте детето какво мисли, че героят може да изпитва. Например: „Какво мислиш, че Бебе Беър е почувствал, когато е видял, че Златката е счупила стола му?“Ако детето не знае, можете да кажете: „Мисля, че вероятно се е почувствал много тъжен, а може би малко ядосан и малко уплашен, защото не знае кой е счупил стола му!“
Стъпка 3. Покажете физическа привързаност, но бъдете предпазливи
Повечето деца с реактивно разстройство на привързаността не обичат да бъдат докосвани. Ако за първи път се грижите за детето, не се впускайте веднага с много физически контакт. Движете се бавно и установете доверие.
- Не ги принуждавайте да се гушкат или да правят каквото не искат. По-скоро им дайте потупвания по гърба, сложете ръка около рамото им, разрошете косата им привързано или дори им дайте петица.
- Определете нивото на комфорт и работете в рамките на това, но включете физическата привързаност в ежедневието си. Помага на детето да установи истинска връзка.
Стъпка 4. Прекарайте качествено време с детето
Намерете нещо за правене, на което детето да се наслаждава, и прекарайте известно време един върху един, за да го опознаете по-добре. Помагате на детето да разбере взаимоотношенията, както и да научи какво е усещането за здравословна връзка.
- Помислете за дейности, като например да играете настолни игри, да четете истории заедно, да отидете на поход или да излезете за специално удоволствие.
- Оставете детето да реши дейността на деня. Дайте им списък с възможности: „Днес можем или да направим занаят в библиотеката, или да отидем на риболов на езерото. Какво ти звучи по -добре?"
- Ако сте учител, може да проявите интерес към детето, като попитате за неговите рисунки, прекарвате време с детето, докато играе с любимата си играчка в класната стая, или запазвайки специална книга за тях за тихо време за четене.
Стъпка 5. Насърчавайте здравословния начин на живот
Поддържайте собствените си здравословни навици, за да подражавате на доброто поведение. Насърчавайте детето да прави здравословен избор на храна, да си почива много, да поддържа добра хигиена и да спортува. Нека детето знае, че ще бъде по -лесно да се справи с трудните емоции, когато тялото му е здраво и силно.
- Накарайте детето да упражнява достатъчно. Упражненията не само ви поддържат здрави, но помагат за подобряване на депресията и ви държат по -малко стресирани.
- Уверете се, че детето се храни пълноценно и получава достатъчно храна, за да задоволи нуждите си.
